Entré al laboratorio de ideas con un proyecto de huerto urbano estancado. Los ejercicios de preguntas provocadoras me hicieron ver que el problema no era el espacio, sino cómo estaba ordenando las prioridades. En tres semanas tenía un plan de riego por goteo con materiales reciclados y ya lo estoy probando en mi azotea.

Lo que más valoro es que no te dan una receta. Te enseñan a comparar opciones con una matriz sencilla y a decidir con criterio propio. Usé el método para elegir entre dos propuestas de tesis y terminé armando un esquema de investigación mucho más claro que el que traía.

El atelier de proyectos me ayudó a dividir una idea grande en etapas pequeñas. Antes me perdía en la mitad del camino. Ahora tengo un tablero con objetivos semanales y un registro de lo que funciona. Mi proyecto de compostaje comunitario ya tiene a seis vecinos participando.

Tomé el módulo de mapas conceptuales para ordenar un curso que doy por las tardes. Las videolecciones son directas y los ejercicios me obligaron a explicar cada conexión con mis propias palabras. Mis alumnos notan la diferencia y yo también.